lunes, 16 de diciembre de 2013
Cuentos ambientales.
En educación infantil, debemos dar más significatividad a la educación ambiental y científica y no solo centrarnos en un grupo de animales o en algunas costumbres. Por ello, se defiende el papel del cuento como facilitador de este tipo de aprendizaje, ya que tiene un papel muy importante en esta etapa.
El cuento es la forma narrativa más usada cuya fuerza no reside en los contenidos específicos sino en la estructura narrativa.
Egan (1994) defiende el cuento como una forma narrativa adecuada para la organización del currículum de la escuela infantil y primaria.
Todos los cuentos comienzan con un principio concreto, situando unos personajes en un lugar y tiempo determinado y en una situación concreta. En segundo lugar, presenta unos sucesos por los cuales los personajes experimentan un conflicto (generalmente de naturaleza humana). Por último, suceden una serie de acontecimientos que permiten resolver el problema. Todo lo que ocurre en el relato va encaminado hacia un final feliz.
El cuento puede complementar a la comprensión de situaciones abstractas en los que la ciencia tiene cabida, ya que construye un marco significativo para poner los conceptos pertenecientes al ámbito de la ciencia al servicio de la resolución de problemas. El cuento nos sirve a los docentes para crear un contexto en el cual los conocimientos que posteriormente le transmitimos se encuentren dentro de un sentido; así, podríamos ampliar la experiencia directa de los niños con preguntas contextualizadas.
Por último, el cuento les permite construir relaciones causa-efecto sobre el mundo social y físico. Esto contribuye al desarrollo del de un pensamiento complejo que permite relacionar varios factores.
Una propuesta para introducir la resolución de problemas ambientales en la educación infantil: La propuesta consiste la utilización del cuento como introducción de la resolución de problemas ambientales.
Ya que no disponemos de una gran biblioteca con cuentos ambientales seremos los propios maestros los encargados de elaborarlos. Para ello debemos seguir unas pautas:
- Seleccionar un problema ambiental importante, el cual será el eje central del cuento.
- Buscar información para comprender la causa del problema y las soluciones que plantea el personal técnico.
- Situar la historia en un contexto concreto y familiar.
- Seleccionar los personajes en función de las especies que se encuentran allí.
- Construir el relato siguiendo la estructura del cuento.
Galileo.
Galileo Galilei nació en Pisa el 15 de febrero de 1564 y murió en Arcetri el 8 de enero de 1642. Galileo fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano que estuvo relacionado estrechamente con la revolución científica. Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna» y el «padre de la ciencia».
Su trabajo experimental es considerado complementario a los escritos de Francis Bacon en el establecimiento del moderno método científico y su carrera científica es complementaria a la de Johannes Kepler. Su trabajo se considera una ruptura de las teorías asentadas de la física aristotélica y su enfrentamiento con la Inquisición romana de la Iglesia católica (Como hemos visto en Ágora) suele presentarse como el mejor ejemplo de conflicto entre religión y ciencia en la sociedad occidental.
Galileo hizo hincapié en 3 estrellas que observó ya que descubrió que giraban alrededor del planeta (lo que actualmente conocemos como satélites).
El 4 de marzo de 1610, Galileo publica en Florencia sus descubrimientos dentro de El mensajero de las estrellas, resultado de sus primeras observaciones estelares. Esto supone un golpe muy duro a los aristotélico y a los copernicanos ya que éstos piensan que todos los cuerpos celestes giran alrededor del sol.
Por último, destacar que Galileo murió por afirmar que la tierra se movía en contra de la doctrina de la Iglesia, ya que ésta decía que la tierra era estática en el centro del universo.
sábado, 14 de diciembre de 2013
Los niños se acercan a la naturaleza y a los seres vivos!
Hola! Soy Laura del grupo 11. Mi nueva publicación, es muy especial ya que trata sobre la rutina que se lleva a cabo en mi trabajo con los más pequeños. Trabajo en un centro lúdico donde hay un huerto ecológico y una zona donde hay animales (Pájaros, gallinas, conejos, cabras, patos...)
Cada día, los pequeños tienen la rutina de visitar el huerto y la zona de animales.
Desde el primer día que llegue a éste centro, ésta idea relacionada con el medio ambiente me encantó.
Los niños cada día con la ayuda del docente encargado de éstas labores, se dedican a visitar la zona de los animales, cada niño va echando de comer a cada animal y está en contactos con cada uno de ellos. Los pequeñines están encantados y disfrutan muchísimo con ésta actividad. Con dicha actividad, aprenden que come cada nivel, como es cada animal, como se les cuida...
Además de ver a los animales, van al huerto ecológico del centro, donde hay plantado varios alimentos según la época. Ellos riegan las plantas y van recogiendo en un cubo las verduras o frutos que ya están maduros y se los llevan a casa. De ésta manera, también aprenden a respetar el medio ambiente, a cuidar a las plantas, como se les cuida...
Me parece una idea increíble, ya que los niños aprenden mucho con dichas prácticas y se disfrutan cada día. Además se les acerca al medio natural.
Aquí os dejo una fotitos!! Espero que os guste
Hola! Soy Laura del grupo 11. Mi nueva publicación, es muy especial ya que trata sobre la rutina que se lleva a cabo en mi trabajo con los más pequeños. Trabajo en un centro lúdico donde hay un huerto ecológico y una zona donde hay animales (Pájaros, gallinas, conejos, cabras, patos...)
Cada día, los pequeños tienen la rutina de visitar el huerto y la zona de animales.
Desde el primer día que llegue a éste centro, ésta idea relacionada con el medio ambiente me encantó.
Los niños cada día con la ayuda del docente encargado de éstas labores, se dedican a visitar la zona de los animales, cada niño va echando de comer a cada animal y está en contactos con cada uno de ellos. Los pequeñines están encantados y disfrutan muchísimo con ésta actividad. Con dicha actividad, aprenden que come cada nivel, como es cada animal, como se les cuida...
Además de ver a los animales, van al huerto ecológico del centro, donde hay plantado varios alimentos según la época. Ellos riegan las plantas y van recogiendo en un cubo las verduras o frutos que ya están maduros y se los llevan a casa. De ésta manera, también aprenden a respetar el medio ambiente, a cuidar a las plantas, como se les cuida...
Me parece una idea increíble, ya que los niños aprenden mucho con dichas prácticas y se disfrutan cada día. Además se les acerca al medio natural.
Aquí os dejo una fotitos!! Espero que os guste
La polución en el área metropolitana de Barcelona
Buenas soy Laura y esta nueva entrada que voy a publicar, trata de una noticia reciente relacionada con el medio ambiente.
El pasado día 09 de diciembre, salió en las noticias, que el área metropolitana de una de las ciudades de nuestro país, Barcelona, estaba en alerta por altos niveles de contaminación.
Ésta gris neblina, que podemos observar en la foto, que apenas deja ver en el horizonte la silueta de los edificios de ésta ciudad. Dicha contaminación, se debe a una gran presencia de dióxido de nitrógeno y partículas contaminantes en la atmósfera que no se dispersan a causa de un anticiclón.
La consejería de Territorio y Sostenibilidad de la Generalit, prevé mantener activado el protocolo hasta el viernes contra la contaminación ambiental, ya que las previsiones meteorológicas no contemplan que lleguen precipitaciones ni cambios en el aire de la zona.
la alta presión atmosférica y la falta de viento en la ciudad, impiden que el aire contaminado se disperse, por lo que se va acumulando encima de ésta. Por ello, el ayuntamiento ha recomendado utilizar el transporte público y ha reducido el límite de velocidad para no contaminar tanto a la ciudad. Además también se ha aconsejado que no se haga deporte al aire libre.
No es la primera vez que esto ocurre en Barcelona, por lo que se ha reactivado un protocolo por la contaminación del área.
El objetivo principal del protocolo es "concienciar a la población", sobre lo importante que es reducir los niveles de contaminación en la ciudad.
Como conclusión, opino, que la mayoría de la población no somo consciente de que esto ocurre hasta que no lo vemos en noticias y en estudios realizados; Pienso que deberíamos ser más consciente de esto y ayudar a contaminar menos nuestro país. No deberíamos utilizar tanto los transportes, ya que si podemos ir a algún lado caminando, deberíamos aprovecharlo, aunque actualmente y más en una ciudad tan grande como BARCELONA, es lógico que la mayoría utilice trasporte para todo, ya que a todos lados vamos con prisa y de manera cómoda.
A continuación os dejo un enlace de los informativos telecinco donde podéis ver un vídeo de la noticia.
viernes, 13 de diciembre de 2013
UN MEDIO ENRIQUECIDO
LA IMPORTANCIA DE UN ENTORNO ENRIQUECIDO
En este post quiero hacer saber la
importancia de ofrecer un entorno enriquecido a los niños para su
desarrollo y aprendizaje. Sean temas de la naturaleza, como de
matemáticas o de tipo social, es importante la presencia del entorno
enriquecido.
En educación infantil los niños son
muy receptivos, son como una esponja, están continuamente
absorbiendo información y desarrollándose.
El medio en la etapa de educación
infantil tiene que ser muy amplio y rico, donde se encuentren
objetos, representaciones artísticas, fotos, nuestra propia interaccion con ellos,etc. Donde los niños
puedan manipular e interaccionar con el medio para la compresión de
sí mismo y su circunstancia.
Debido a que todos ellos están en
continuo desarrollo la importancia de un medio enriquecido es
primordial. Tener espacios adecuados para diferentes actividades,
tener una estructura correcta del aula es imprescindible para su
desarrollo y crecimiento, esto nos influye directamente sobre nosotros los docentes ya que estructuramos el aula a nuestra manera y debemos preparala y diseñarla de la manera mas beneficiosa para nuestros alumnos.
ANIMALES SALVAJES
LOS ANIMALES SALVAJES TERRESTRES Y ACUATICOS
En este post vamos a hablar de los animales salvajes y sus habitats. Este tema atrae mucho la atencion de los niños ya que ellos tienen especial interes por los animales.
Como sabemos los animales salvajes no podemos tenerlos en casa, y eso a los niños de alguna manera, hace que se sientan mas motivados con la actividad que vamos a plantear. ¿Quien no ha querido tener un leopardo en casa? ¿Un tigre de vengala en el jardin?, yo por lo menos si jajaja.
Por ello esta activdad que vamos a plantear se va a basar en la presentacion de fotogramas de animales salvajes, donde indicaremos a los niños cuales son los nombres de los animales, el ruido que hacen y posteriormente si viven en la tierra o en el mar.
Luego una vez explicado, retomaremos la actividad pero ahora van a ser ellos quienes nos lo tengan que decir y haremos una especie de concurso de preguntas.
¿Como se llama este animal?
¿Que come?
¿Que ruido hace?
¿Donde vive?
De esta manera atraeremos a los niños a que se interesen por el medio natural y la fauna.
jueves, 12 de diciembre de 2013
Vamos a reciclar!
Hoy
os proponemos diferentes actividades que tienen como finalidad la reutilización
de forma autónoma y creativa de todo
tipo de materiales por parte de los niños para crear nuevas cosas.
Una
de las actividades que vamos a proponer es crear unos bolos de colores. Para
ello vamos a necesitar tijeras, varios recipientes de yogur bebible (actimel
por ejemplo) y pintura de dedos. En primer lugar limpiaremos los recipientes y
una vez que estén limpios los pintaremos con pintura de dedos de varios colores
y ya tendremos listos nuestros bolos!
Esta
experiencia nos servirá para que los niños sean conscientes de que los
materiales se pueden reciclar y
convertir en otros objetos útiles. Una vez
que los niños comprendan el concepto del reciclaje haremos un juego para
que sepan que existen diferentes contenedores especiales para cada tipo de
material.
Para
ello elaboraremos con cartulinas los 3 tipos de contenedores específicos: Uno azul para
papel y cartón, uno amarillo para los plásticos y uno verde para el vidrio, y también el contenedor de residuos orgánicos. Les
daremos a los niños revistas de propagandas para que recorten diferentes tipos
de alimentos. Tras esto, deberán ir introduciendo los diferentes tipos en los
contenedores correspondientes.
También os dejamos una canción relacionada con el reciclaje.
lunes, 25 de noviembre de 2013
Actividades al aire libre.
Buenas, porfín hago una entrada
en nuestro blog. Me voy a encargar de realizar un post sobre
las actividades al aire libre que podríamos realizar con nuestros alumnos, al
salir del aula.
Si salieramos con nuestros
alumnos, por ejemplo a un entorno natural, o a aún parque o algo por estilo,
podemos planificar una serie de actividades para que ellos, disfruten del
entorno, lo conozco, se familiaricen, se relacionen con sus iguales y con
nosotros (docentes).
Recoger
hojas de otoño.
Una de las actividades que se
pueden hacer, es dividir a los niños en grupos, y que vayan por el entorno
natural, buscando hojas de árboles propias del otoño, para ver como son, su
características; además verán que se diferencian en cada estación del año.
Las hojas las irán guardando en
una bolsita que cada grupo tendrá para llevar las hojas a clase, y mediante una
asamblea, comentarlas, verlas, conocer las diferentes hojas que hay, ver además
fotos y bits de inteligencia para tener
mayor información.
Se podrán pegar en un mural para
decorar la clase.
Viajeros
al tren.
Se divide a los niños como
mínimo en dos grupos. Cada grupo se transforma en un tren, donde todos se
colocan en fila, agarrados por la espalda y con los ojos cerrados menos el
último que conduce. Cada grupo elige el destino de su tren.
El maquinista, para guiar el
tren, tiene un sistema de señales:
- un golpe en la espalda… el
tren camina recto hacia delante
- dos golpes en la espalda… el
tren se para
- tres golpes en la espalda… el
tren camina recto hacia atrás
- un golpe en el hombro derecho…
el tren gira a la derecha
- un golpe en el hombro
izquierdo… el tren gira hacia la izquierda
Cuando el maquinista grita
¡cambio!, todos los vagones se separan e intentan formar un nuevo tren con los
compañeros de otros grupos.
-¡alto para..!
Un buen juego al aire libre para
el que se necesita una pelota. Los niños deben colocarse en círculo y alguien
lanza la pelota muy alto mientras grita ¡alto para… tomás (por ejemplo)! ¡ahí
se arma! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben
correr lo más lejos que puedan. En cuanto tomás tenga la pelota en sus manos,
el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar
la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca,
está quemado y debe salir, mientras que los otros inician de nuevo el ¡alto
para…!
Encuentra
el tesoro del pirata.
Otro juego que también se puede
hacer al aire libre y además muy conocido. Es dividir a los niños por grupos,
cada grupo tendrá un nombre que elegirán los propios alumnos. Esta actividad,
consistirá, en que la docente esconderá
un tesoro, lleno de objetos y monedas de chocolate, por el entorno en el
que se está jugando, los niños irán moviéndose por el entorno, mediante una
serie de pistas y preguntas que deben acertar; dichas pistas y preguntas las
realizará el/la docente.
Una vez encontrado el tesoro, el
grupo que lo ha encontrado, lo abrirá lo enseñará a sus compañeros y compartirá
lo que hay dentro del tesoro con los demás.
Caballería
Coloca a todos los niños en una
fila. Uno de los pequeños ejerce de caballero, colocándose enfrente de ellos.
Cuando grite “¡caballería!” Sus amigos deberán salir corriendo para llegar a
tocar el muro que estará a la espalda del caballero sin ser atrapados por éste.
Todos los “potrillos” cazados se convierten en caballeros y empiezan también a
cazar. El primer jugador atrapado, liga en el turno siguiente.
Observar
el entorno
Los niños podrán observar el entorno
en el que no situemos, si vamos por ejemplo a un pinar, ellos irán viendo los
tipos de árboles que abundan en nuestra
localidad, el tipo de hoja… luego en una asamblea en el aula, irán comentando
los aspectos más importantes para ellos, lo que les ha llamado más la atención,
lo que les ha gustado más…
Hay una gran variedad de
actividades para realizar fuera del aula.
Antes de ir a cualquier lugar
con nuestros alumnos, debemos planificar bien la salida y las actividades que
vayamos a realizar.
Uno de los aspectos más
importante, es que los alumnos disfruten de la salida, aprendan y se
relacionen.
domingo, 10 de noviembre de 2013
NAVIDAD EN CLASE
Esta entrada de blog la queremos dedicar a el trabajo de la navidad en la clase. Esta epoca del año es una de las mas esperadas para los niños ya que llegan los reyes magos y con ellos los regalos de navidad.
Damos opcion con este tema a realizar muchas actividades y tareas con nuestros niños de infantil, como por ejemplo:
-Salidas de excursion: podemos hacer salidas guiadas a las asociaciones de belenistas que tenemos por nuestra ciudad, que los niños vean la transmision del nacimiento del niño Jesus a traves de los belenes.Tambien podemos mostrarles en esas salidas el decorado navideño por parte de las tiendas y bares de la ciudad, tanto como el de las calles.
-Tambien podriamos salir al patio y observar como a raiz del tiempo y el clima en navidad, los arboles experimentan los cambios tipicos del otoño como la caida de las hojas. Podriamos recolectarlas y hacer un mural.
-Tambien podemos organizar multiples talleres en clase, como crear adornos navideños para nuestro arbol de navidad que podemos tener en clase o bien tambien para el de casa, fichas de los reyes magos, papa noel, etc.
-Otra actividad que seria muy chula, seria pedir la colaboracion de algunos, amigos en concreto 3, y que se disfrazen de reyes magos y que hagan una aparicion en la clase por sorpresa, dictando los valores propios de la navidad( amistad, solidaridad, amor, etc) y dando caramelos a los niños, con los que seguramente queden anonadados jajaja
ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!!!!
Esta entrada de blog la queremos dedicar a el trabajo de la navidad en la clase. Esta epoca del año es una de las mas esperadas para los niños ya que llegan los reyes magos y con ellos los regalos de navidad.
Damos opcion con este tema a realizar muchas actividades y tareas con nuestros niños de infantil, como por ejemplo:
-Salidas de excursion: podemos hacer salidas guiadas a las asociaciones de belenistas que tenemos por nuestra ciudad, que los niños vean la transmision del nacimiento del niño Jesus a traves de los belenes.Tambien podemos mostrarles en esas salidas el decorado navideño por parte de las tiendas y bares de la ciudad, tanto como el de las calles.
-Tambien podriamos salir al patio y observar como a raiz del tiempo y el clima en navidad, los arboles experimentan los cambios tipicos del otoño como la caida de las hojas. Podriamos recolectarlas y hacer un mural.
-Tambien podemos organizar multiples talleres en clase, como crear adornos navideños para nuestro arbol de navidad que podemos tener en clase o bien tambien para el de casa, fichas de los reyes magos, papa noel, etc.
-Otra actividad que seria muy chula, seria pedir la colaboracion de algunos, amigos en concreto 3, y que se disfrazen de reyes magos y que hagan una aparicion en la clase por sorpresa, dictando los valores propios de la navidad( amistad, solidaridad, amor, etc) y dando caramelos a los niños, con los que seguramente queden anonadados jajaja
ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!!!!
lunes, 21 de octubre de 2013
El otoño.
En esta tercera entrada vamos a trabajar el OTOÑO, ya que es la estación en la que nos encontramos.
También os dejamos un enlace en el cuál encontrareis un proyecto titulado "Estamos en otoño" en el cual podréis encontrar diferentes actividades plásticas, poesías, canciones... ¡Esperamos que os sea útil! ¡No dudéis en dejar comentarios y sugerencias!
Para ello vamos a ver un capítulo de una de la serie Peppa Pig, referido a esta estación, el otoño. Pero, lo veremos ¡en inglés! ya que queremos fomentar el uso de esta segunda lengua.
domingo, 13 de octubre de 2013
Experimentos en el aula.
Tras haber realizado la segunda lectura de la asignatura Didáctica del Medio Natural, en la que el autor nos contaba la experiencia en un centro de Sabiote (Jaén) de niños de segundo ciclo de infantil, hemos llegado a la conclusión de que las experiencias que se llevan a cabo en el aula son muy valiosas tanto para los niños como para los propios docentes y SIEMPRE que podamos, debemos contar con la presencia de las familias en el aula ya que nos serán de gran ayuda.
A continuación os mostraremos un vídeo en el cuál se hacen una serie de experimentos que pueden ser interesantes; como por ejemplo, ¿que flotará, una naranja con piel o sin piel?. También podremos ver como con un poco de lavavajillas podemos repeler la pimienta cuando se encuentra en el agua.
Seguiremos añadiendo experiencias.
¡Esperamos que os sea útil!
miércoles, 9 de octubre de 2013
¡Bienvenidos!
¡Bienvenidos a nuestro blog sobre ciencias naturales! Somos cuatro alumnas del curso 3º, del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz (UCA) y hemos creado este blog para compartir con todos vosotros todo tipo de información que nos parezca importante y relevante, siempre relacionado con las ciencias naturales.
En principio, en este blog intentaremos ofrecer post con temas actuales y entretenidos que puedan servir de ayuda; si bien, si tienes alguna sugerencia para algún post ¡No dudes en comunicárnoslo! Nosotras haremos todo lo posible para buscar información acerca de ese tema y mostrarlo.
Nuestros nombres son:
- Laura Cuevas Velázquez.
- Mª Ángeles De la Calle Carrasco.
- Irene González Sánchez.
- Isabel Mª Jurado Mancheño.
¡¡Esperamos que os guste!!
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